Tribunale Amministrativo Regionale Calabria - Reggio Calabria sentenza n. 1002 del 2016

ECLI:IT:TARRC:2016:1002SENT

Massima

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Il dimensionamento della rete scolastica regionale, finalizzato alla razionalizzazione e all'ottimizzazione dell'offerta formativa, rientra nella competenza della Regione, la quale, nell'esercizio di tale potere, deve contemperare le esigenze di efficienza e di economicità del servizio scolastico con il diritto degli studenti all'istruzione e alla continuità didattica. Pertanto, la riorganizzazione della rete scolastica, mediante l'accorpamento di istituti e plessi, è legittima purché sia adeguatamente motivata, rispetti i criteri di programmazione stabiliti dalla normativa vigente e non determini un pregiudizio sproporzionato per gli utenti del servizio scolastico. In particolare, l'amministrazione regionale è tenuta a valutare attentamente le proposte formulate dagli organi scolastici competenti, a motivare adeguatamente le proprie determinazioni e ad assicurare il coinvolgimento e la partecipazione delle comunità locali interessate, al fine di garantire il miglior bilanciamento possibile tra le esigenze organizzative e quelle di tutela del diritto all'istruzione. Inoltre, l'eventuale impugnazione giurisdizionale degli atti di riorganizzazione della rete scolastica è ammissibile solo finché permane l'interesse del ricorrente, il quale decade qualora sopravvenga una situazione di fatto che renda il ricorso privo di utilità pratica.

Sentenza completa

Pubblicato il 05/10/2016

N. 01002/2016 REG.PROV.COLL.

N. 00219/2013 REG.RIC.

REPUBBLICA ITALIANA

IN NOME DEL POPOLO ITALIANO

Il Tribunale Amministrativo Regionale per la Calabria

Sezione Staccata di Reggio Calabria

ha pronunciato la presente

SENTENZA

sul ricorso numero di registro generale 219 del 2013, proposto dai ((omissis)), ((omissis)), ((omissis))ù, ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis))à, ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis))ò, ((omissis))ò, ((omissis)), ((omissis)), ((omissis))ò, ((omissis))ì, ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis)), ((omissis…

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